Ny bloggadress!!!!

Från och med nu har vi ny bloggadress......och många saker kommer du att känna igen.

Men du kommer också att få möta en helt ny entreprenöriell design och det kommer att bli ännu mer fokus på den entreprenöriella pedagogiken......

Och naturligtvis så hänger du med........

www.eplpedagogerna.blogspot.com

Även om bloggandet tar lite sommarlov så innebär det inte att vi går i ide

Det här blir terminens sista inlägg....och vi, Sara och Johnny samt våra medarbetare, har haft ett utvecklandet entreprenöriellt läsår. Först och främst så har våra medarbetare nått kunskapsnivåer som man inte ens kunnat drömma om. Men vi som EPL-pedagoger har också haft en utvecklingsresa som heter duga.....

Det här läsåret har vi utvecklat vårt pedagogisk ledarskap på ett sätt som vi inte trodde var möjligt.

Men det bästa av allt är väl att det entreprenöriella lärandet är på gång.....åtminstone om man tittar på all mediarapportering som funnits kring vårt sätt att vara EPL-pedagoger.

Senast i går så var det Enköpings posten som skrev en bra artikel......och journalisten Anders Liljestrand har lyckats få till en bra beskrivning av vår EPL-resa...... Och det klart att vi hissar EP en sån här dag...

Även om bloggandet tar lite sommarlov så innebär det inte att vi går i ide.....Vi har en del nya grepp som ska fixas till.....

Vår blogg är en av våra bästa EPL-spridare och självklart kommer den att vidareutvecklas.........och du som läsare kommer inte att bli besviken.

Trevlig sommar

önskar

Sara och Johnny

Vi är alltid supernöjda när vi går därifrån.....

Att vara en entreprenöriell pedagog innebär ju att man gör en hel del själv.......man ser möjligheter, tänker nytt och man ser till att det händer någonting.....

Men ibland kan man behöva lite hjälp.......och det har vi fått av kommunens informationsavdelning. Vi har haft turen att möta Kristina Gyld vid flera tillfällen de senaste åren och vi får en service och ett professionellt kunnande på mycket hög nivå......"Det är alltid så kul att träffa Kristina och vi är alltid supernöjda när vi går därifrån".

Ännu en gång kan vi hissa ENA/håbotidningen!

Ännu en gång får vi, Sara och Johnny, hissa ENA/Håbotidningen.......det är en av traktens tidningar som verkligen vill lyfta fram det entreprenöriella lärandet i skolan.....du missar väl inte länken till en proffsig lokaltidning.

Och det är inte första gången man får till ett bra reportage......dessutom är det alltid trevliga och intresserade journalister som är på plats när det händer någonting entreprenöriellt.

Skolinspektionens samlade beslut!

I går offentliggjorde Skolinspektionen sitt samlade beslut efter vårens inspektioner i Enköping.....och domen är ganska hård. Den absolut största kritiken handlar om dåliga kunskapsresultat i grundskolan. Och nu vill man se en analys om varför det är som det är???

Vi, Sara och Johnny, vet att det går att förändra resultaten. Men det krävs ett rejält nytänk hos många pedagoger.....För egen del har vi försökt ta vårt ansvar genom att fokusera på det entreprenöriella lärandet och formativ bedömning.....











Med facit i handen kan vi konstatera att våra medarbetares resultat i samhällskunskap, historia, geografi och religion har skjutit i höjden.......och vi är övertygade om att det är det entrepenöriella förhållningssättet som kan förklara en hel del...

Vi hade äran att få ta emot det pedagogiska priset!

Visst känns är det både häftigt och hedrande att få Skolnämndens Pris för pedagogiska insatser 2011. Och priset delades ut i en fullsatt fullmäktigesal......det blev alltså ett avbrott för kommunens politiker innan mötet kunde fortsätta igen......

På plats fanns även skolchefen Göran Hedström och Minna Avrin. Fotograferingen stod Ulrika Thilén för. Ett pris av den här digniteten gör naturligtvis att vi känner extra mycket att vi är på rätt väg......nu behöver ingen tvivla på att det entreprenöriella lärandet är på väg in i skolan.

Skolnämndens ordförande Ingvar Smedlund var den som delade ut priset.

Vi, Sara óch Johnny, är enormt imponerade av motiveringen:

Pristagarna har verkligen med nytänkande och kreativitet motiverat elever att lära och utvecklas. De flesta lärare är överens om att entreprenöriellt lärande är viktigt i skolan men men många undrar över hur det ska gå till.

Detta har årets pristagare för pedagogiska insatser hittat ett svar på. De har utvecklat en modell för entreprenöriellt lärande där det finns tydlig koppling till målen, vilket leder till att eleverna vet vad undervisningen syftar till. Deras undervisning ger också eleverna möjlighet till stort inflytande i sitt eget lärande.

Vi kan med gott samvete konstatera att det blev ett väldigt bra slut på det här läsåret.....Först och främst har vi lyckats skapa en atmosfär och ett pedagogiskt upplägg som genererat en bra betygsutveckling för våra medarbetare.

Men självklart är vi både stolta och glada över dagens pedagogiska pris. Nu kan vi med gott samvetet säga att vi är entreprenöriella pedagoger.......

Att våga gå sin egen väg....

Att en entreprenöriell pedagog tänker utanför boxen är inget nytt.....Och nog är det väl så att man måste våga gå sin egen väg för att kunna utveckla det entreprenöriella lärandet.

Den här tisdagen kommer att bli entreprenöriell den också.....men kanske på ett lite annat sätt. Vi, Sara och Johnny, ska nämligen infinna oss i fullmäktigesalen klockan 17.00.......

Hur ska du visa för mig att du förstått det här?

Hur ska du visa för mig att du har förstått det här.......? Det här är en oerhört bra frågeställning som vi har haft med oss när vi pratat lärande och kunskapskvaliteter med våra medarbetare.......

Att visa att man lärt sig någonting och att man verkligen har förstått är någonting som kan göras på minst tusen olika sätt.......och egentligen ska ju det vara naturligt för alla pedagoger att tänka så.

Men någonting gör att många pedagoger....och då menar vi många....kör på i samma hjulspår som tidigare. Och skriftliga prov och inlämningsuppgifter verkar stå högst på agendan.......

För oss hänger entreprenöriellt lärande och formativ bedömning ihop. Eftersom vi ofta jobbar i storgrupper så är vi alltid två pedagoger som som ser och hör samma sak.....ett ganska bra sätt att öka kvaliteten och likvärdigheten när det gäller bedömning.

På köpet får vi bra pedagogiska diskussioner. Men framför allt kan vi diskutera bedömning med våra medarbetare på ett helt annat sätt än tidigare.....Våra medarbetare är delaktiga i sin egen lärprocess.

Man måste synas och höras.....

Det blev ett debattinlägg i ENA/Håbotidningen också.......tidigare i veckan så var det ju EP. Om man vill sprida det entreprenöriella lärandet så måste man synas och höras.

Och vi har faktiskt blivit riktigt bra på det....både våra medarbetare och vi entreprenöriella pedagoger ser till att få ut budskapet i media på ett eller annat sätt. Och fotot i veckans tidning har man hämtat från ett tidigare EPL-reportage......




Den här veckan ska skolans alla arbetslag utvärdera läsåret som gått.......och det klart att det entreprenöriella lärandet kommer att diskuteras lite extra förstås. Men det blir ju också ett tillfälle att påverka kollegorna .........EPL är här för att stanna!

Det ska bli en ännu tydligare pedagogblogg.....

Nu är det ett år kvar till nästa skolavslutning.......och efter sommaren startar ett nytt läsår med entreprenöriellt lärande. Men egentligen så har det redan startat.....Vi, Sara och Johnny, har en hel del nyheter som vi vill få med....och planeringen är i full gång.

En EPL-blogg är ju ett levande dokument och det kommer att bli en del förändringar inom kort...kanske redan om någon vecka...Självklart ska vi fortsätta att blogga tillsammans med våra medarbetare. Men det ska bli en ännu tydligare pedagogblogg, också...

För det entreprenöriella lärandet behöver ha en ännu tydligare koppling till kunskap och lärande......att det är ett förhållningssätt och inte några enstaka aktiviteter är någonting som vi tänker fortsätta att strida för.........

Extra mycket fokus på våra medarbetare!

Skolavslutning är alltid någonting speciellt......och så är det i år också förstås. En sån här dag är det naturligtvis extra mycket fokus på våra medarbetare i 9C och 9E......och en och annan är nog lite nervös inför dagen.

Men vi, Sara och Johnny, tänker alltid framtid och vilka enorma möjligheter som finns.... Och vi vet att våra medarbetare har enorma möjligheter att forsätta på sin entreprenöriella kunskapsresa......vi vet också att man kommer att ta de möjligheter som dyker upp.

Självklart önskar vi våra medarbetare ett långt och skönt sommarlov. Och när det är dags för gymnasiet hoppas vi att man får möta fler entreprenöriella pedagoger som både vågar och vill driva det entreprenöriella lärandet vidare.

Man har med sig sina entreprenöriella förmågor.......

Sista riktiga lektionen är över för den här terminen.........och visst är våra medarbetare värda ett långt sommarlov. För våra unga entreprenörer i 9C och 9E blir det naturligtvis lite annorlunda till hösten........

Men vi, Sara och Johnny, vet att alla våra medarbetare som lämnar grundskolan har många bra saker med sig i ryggsäcken....Och framför allt så har man sina entreprenöriella förmågor att luta sig tillbaka på.

Någonting som väldigt många skolor behöver fundera på....är hur man ska kunna förbättra resultaten i skolan. Och just nu försöker vi väcka lite debatt i media. Först ut är EP med vår insändare.......

Men vi vill få igång debatten på fler håll.......och visst kommer det att dyka upp fler debattinlägg...........

En stor bukett rosor till var och en av våra medarbetare!

Att sista skolveckan brukar sätta sina spår på undervisningen vet väl de flesta som besökt ett klassrum veckan in sommarlovet.......rörigt, stökigt och hög ljudnivå är mer vanligt än ovanligt.

Men det kan vara annorlunda....och det var det i går när vi hade storsamling med 8C och 8E. Geografi och religion kring indiska halvön skulle slutföras och redovisas.......och det blev hur bra som helst.

Vi, Sara och Johnny, vill verkligen skicka en stor bukett rosor till var och en av våra drygt fyrtio medarbetare. Man uppvisade en hög arbetsmoral och en uppfinningsrikedom när det gäller att redovisa sina kunskaper. Vi är enormt imponerade!!!!!!

För oss som entreprenöriella pedagoger är det här ett kvitto på att vi hittat den inre motivationen hos våra medarbetare. När andra klassrum var stökiga och röriga hade vi och våra medarbetare ett av våra bästa lektionstillfällen tillsammans..........Ingen kunde missa att det entreprenöriella lärandet gör skillnad....

Men framför allt blickar vi framåt....

Sista skolveckan innan sommarlovet startar idag. Men den som tror att vår EPL-verksamhet har tagit ledigt tror helt fel....

Både våra sjuor och åttor har en del kvar att göra...8C och 8E ska redovisa sina kunskaper kring indiska halvön...och det blir fokus på religion och geografi. Och precis som vanligt är det olika kunskapskvaliteter som man på ett eller annat sätt ska visa upp.....Men hur man gör det lämnar vi till våra medarbetare.

Vi vet redan nu att det blir en stor variation på hur man tänker visa sitt kunnande på en av terminens sista geografi- och religionslektioner.

För sjuornas del är det enskilda medarbetarsamtal som gäller.....tillsammans stämmer vi av. Men framför allt blickar vi framåt......våra medarbetare ska få säga sitt. Och vi, Sara och Johnny, vill få fram idéer och tankar på hur man kan göra saker annorlunda.......

Sara, Johnny och medarbetarna!

Att vara en entreprenöriell pedagog handlar inte bara om pedagogik.....Det handlar minst lika mycket att ha en positiv framtidstro, att se möjligheter, våga och tänka nytt.......

Och det är någonting som vi, Sara och Johnny har skapat tillsammans med våra medarbetare under det här läsåret.....Det i sin tur har gjort att vi fått uppleva många saker tillsammans

• Vi har jobbat med politikerna och haft en dundrande valfinal i fullmäktigesalen.



• Vi har tagit mängder av kontakter med näringslivet.



• Vi har ordnat en kick-off med både lokala och regionala företagare.



• Vi har haft flera forskarbesök.



• Vi har inspirerat och pratat EPL på en entreprenöriell kick-off i Uppsala, självklart tillsammans med några av våra medarbetare.



• Vi har visat upp hela vårt EPL-registret i media



• Vi har ordnat ett "Draknäste" där näringslivet fick ta plats i juryn.



• Vi har haft ett inspelningsteam från Utbildningsradon på plats.



• Vi har arrangerat en heldag kring förintelsen och Tobias Rawet var hedersgäst.

Och allt det här och en hel del till har vi gjort samtidigt som våra styrdokument har varit vägvisare........att jobba så här "nära" och tillsammans med våra medarbetare har skapat en hög grad av delaktighet och ett förtroendekapital.

Men det har också inneburit att vi hittat fram till den inre motivationen......och det i sin tur har gjort att både vi och våra medarbetare har haft och har det där extra drivet som kännetecknar en entreprenör.......

Ett bra exempel på elevinflytande......

Representanter för Skolnämnden och elevrådsrepresentanter från olika högstadieskolor träffades för en tid sedan. Och självklart är det här ett bra initiativ när det gäller elevinflytande.....

Det diskuterades både elveinflytande, datorer och entreprenöriellt lärande. Men det var bara på Bergvretenskolan som det entreprenöriella lärandet var etablerat som begrepp hos eleverna. Och egentligen blir vi inte särskilt förvånade..........för hos oss är EPL någonting som finns med oss hela tiden, det är någonting som våra medarbetare har lärt sig att förhålla sig till. Och det klart att man till slut har bra koll på läget när det gäller EPL.

Det ska jämföras med det skolor som drar igång en kortare aktivitet för att man på så sätt ska kunna säga att man jobbar med EPL. Samma sak gäller när man arbetar ämnesövergripande i olika teman under en tid.....ett tema innehåller inte EPL om inte pedagogerna gör medvetna entreprenöriella val.......

Det som fortfarande både förvånar och bekymrar oss är att det entreprenöriella förhållningssättet är så trögstartat i många av kommunens skolor......

Det finns många positiva tjänstemän och politiker.....men av någon anledning når man inte fram till pedagogerna, trots att man satsat en hel del pengar??? Är det så att man skulle kunna använda pengarna på ett annat sätt? Vi har inget svar men vi är bekymrade över utvecklingen, eller bristen på utveckling, när det gäller entreprenöriellt lärande i kommunens skolor.

En viktig poäng med det entreprenöriella förhållningssättet är att det inte behöver kosta en enda krona mer en traditionell undervisning......

Vi, Sara och Johnny, har visat att det går alldeles utmärkt att få till en EPL-utveckling utan stora kostnader. Och den som tror att en stor summa pengar kan vända utvecklingen är fel ute....

Om målet är att man ska bli bäst på entreprenörskap i skolan inom fem år, ja då är det hög tid att lägga i överväxeln.....

Den som är en entreprenör klarar sig oftast bra....

Nu är det mindre än en vecka kvar innan våra medarbetare i 9C och 9E lämnar grundskolan.......och det betyder avslut och sommarlov. Men det är också början på någonting nytt...

Och visst kan det kännas lite vemodigt att lämna våra medarbetare. Men samtidigt känns det väldigt positivt. För vi, Sara och Johnny, vet att våra unga entreprenörer har med sig goda kunskaper och en härlig entreprenörsanda.

Och den som är en entreprenör klarar sig oftast bra....på ett eller annat sätt.

• Man är helt enkelt van att se möjligheter där andra ser hinder.


• Man har det egna drivet och man har det extra modet som behövs.


• Man har med sig tasigförsamheten vart man än går...

Att det entreprenöriella lärande är livslångt det vet vi. Och nu är det bara att hoppas att våra medarbetare får möta nya utmaningar när man går vidare till gymnasiet......för EPL ska ju genomsyra hela skolsystemet från förskola till vuxenutbildningen.

Många har nått kunskapsnivåer som man inte ens hade drömt om.....

Nu är betygen inskrivna för den här gången. Och för våra medarbetare i 9C och 9E är det snart dags att kvittera ut slutbetyget från grundskolan.......

Årets nior är faktiskt de som varit med och mött det entreprenöriella förhållningssättet under hela högstadietiden...alltså tre år med EPL vid varje tillfälle som historia, samhällskunskap, geografi och religion har stått på schemat.

Och vi, Sara och Johnny, har sett en helt fantastisk kunskapsutveckling......och det gäller för alla av våra medarbetare. Självklart ska kvalitativa kunskaper ska ju ge utdelning i betyget och det gör det....

Det entreprenöriella lärandet har ännu en gång visat sig vara en framgångsrik väg..........Våra medarbetare har verkligen levererat och många har nått kunskapsnivåer som man kanske inte ens hade drömt om. Och på köpet har man fått använda sin kreativitet och problemlösningsförmåga. Men man har också kunnat påverka stora delar av sitt eget lärande......

Den som kan påverka sitt eget lärande i stor utsträckning hittar ganska snart fram till den inre motivationen......Man lär alltså för sin egen skull och inte för att man måste.....

Men det är ju inte bara våra medarbetare som har haft en häftig kunskapsresa....

Vi, Sara och Johnny, har också utvecklats som entreprenöriella pedagoger.....och naturligtvis har vi tänkt oss att den utvecklingen ska få fortsätta.....ett entreprenöriellt lärande är ett livslångtlärande.

Från lärarstyrd och provfixerad till att vara öppen och se möjligheter!

Nu är det dags för utvärdering.....och för våra medarbetare är det inget nytt.....man är van att göra regelbundna utvärderingar av sitt eget arbete. Men visst är det lite extra intressant att göra en utvärdering av hela läsårets entreprenöriella förhållningssätt tillsammans med medarbetarna.

För våra 7:or innebär det att man ska utvärdera det första läsåret där EPL har funnits med på alla lektioner i historia, geografi, religion och samhällskunskap.

Och resultatet är minst sagt imponerande:

• Numera känner man att kan påverka lektionerna......"vi har lärare som lyssnar".



• Man känner också att man får visa sina kunskaper på det sätt som passar bäst.



• Våra 7:or känner sig trygga med den formativa bedömningen och man vet hela tiden vad som förväntas.



• Att ha två lärare på varje lektion ger ett lugn, ordning och snabb hjälp. "Ibland får vi jobba i storgrupp men när det passar bättre kan man dela gruppen".

Vi som entreprenöriella pedagoger känner oss oerhört nöjda med utvecklingen för våra sjuor. Deras entreprenöriella resa har precis startat men en sak är i alla fall säker....Man har gått från att vara lärarstyrd och provfixerad till att vara öppen och se möjligheter.

Nu tänker man själv i mycket större omfattning....... Och man vet att man får visa sina kunskaper på det sätt som passar bäst.

Och det klart att vi, Sara och Johnny, ser en enorm utvecklingspotential i den här gruppen....Och det är någonting som vi tänker ta vara på........

Vi har skapat lärmiljöer där var och en kan visa sina kunskaper!

Den här dagen är det många som tar studenten....och visst har man gjort en enorm insats som kommit så långt. Men vi, Sara och Johnny, vet att många av studenterna är fostrade i ett mer eller mindra traditionellt skolsystem där avsaknaden av ett entreprenöriellt förhållningssätt till kunskap lyser med sin frånvaro.

En del har fått prova på att vara entreprenörer genom att vara med i Ung företagssamhets aktivitet.....för det är precis vad det är.....en aktivitet. Det är inget förhålllningssätt.

Vi, som är entreprenöriella pedagoger ser det entreprenöriella lärandet som ett förhållningssätt som finns med i respektive ämne hela tiden......det varken är eller ska vara en begränsad aktivitet som glöms bort efter en kort tid.

Numera kan vi sticka ut hakan och säga att ett entreprenöriellt förhållningssätt som genomsyrar all undervisning gör skillnad......vi har enormt många fler motiverade medarbetare nu jämfört med tidigare. Och vi har skapat lärmiljöer där var och en kan visa sina kunskaper......

I slutända har vi fått vi fått medarbetare som ser möjligheter, helheter och som dessutom har kunnat höja sina betyg.

När andra frågar varför, frågar vi - varför inte?

Ibland kan man få sig en tankeställare till varför inte det entreprenöriella lärandet inte har kommit längre.....och det verkar bero på att lärare i allmänhet måste ha svar på allting innan man drar igång, alltså man vill så gärna ha facit till innan man kan testa någonting nytt.......

Men om det EPL ska kunna bli en verklig pedagogisk kraft så är det dags att plocka fram säcken med möjligheter....den säcken är full med entreprenöriella verktyg men de måste användas på ett mer finurligt sätt.

Ett entreprenöriellt förhållningssätt är ingen metod. Men vi som numera räknar oss som entreprenöriella pedagoger tänker nog lite annorlunda....... NÄR ANDRA FRÅGAR VARFÖR, FRÅGAR VI - VARFÖR INTE?

• Först och främst...litar vi på vår bedömarkompetens. Vi har släppt in den formativa bedömningen....och vi ser det som en självklarhet att kunskap ska kunna bedömas på en mängd olika sätt


• Vi vågar göra nya grupperingar.....medarbetarna klarar det......


• Vi ser till att ha höga förväntningar på alla våra medarbetare.....och vi är tydliga med att berätta det..kunskapsmål och sociala mål.


• Vi testar ofta någonting nytt....och det gör att vi har roligt tillsammans med våra medarbetare


• Vi ser möjligheterna och tar vara på positiva vardagssituationer.

Vi, Sara och Johnny, har ett tydligt fokus på våra styrdokument. Men att tro att vi har facit på allt vi gör är att överdriva........men HUR vi ska uppnå målen bestämmer vi tillsammans med våra medarbetare. Och det betyder mer individualisering och mängder av sätt att visa sina kunskaper på......

Historieundervisning i fullmäktigesalen!

Ett entreprenöriellt förhållningssätt i historieämnet innebär bland annat att man ska komma så nära verkligheten som det bara går......Och i dag fick alla våra medarbetare bege sig till fullmäktigesalen och lyssna till Tobias Ravert......en av de få som fortfarande kan berätta om sin upplevelser från förintelsen.

Ena/håbotidningen missar inte höjdpunkter med EPL-inslag...och det gjorde man inte den här gången heller. Här kan du läsa vad man skrev!

Det tredje året som Tobias besöker niorna på Bergvreten....och han har alltid lika mycket att berätta.

Det var tyst och stilla när Tobias berättade om sitt liv i koncentrationslägret......och alla lyssnade och funderade....

Rasmus och Linus var två av våra medarbetare som fick "uppleva" förintelsen under en och en halv timme i kommunhuset.....

Numera är vi både arrangörer, entreprenörer och EPL-pedagoger.

Om någon timme är det dags för våra medarbetare i nian att samlas i fullmäktigesalen. Det blir en förmiddag kring förintelsen......och för tredje året i rad är Tobias Rawet med och berättar om sina upplevelser från förintelsen.

Men innan vi kan dra i gång så ska fullmäktigesalen riggas med rätt utrustning. Och vi, Sara och Johnny, ska vara på plats någon timme innan......tur att vi har rutin. För om det är någonting som vi lärt oss under åren som entreprenöriella pedagoger så är det att hålla i olika arrangemang....både stora och små.

Egentligen har vi fått ett helt nytt yrke sedan vi började tänka EPL...numera är vi både arrangörer, entreprenörer och EPL-pedagoger.

Att tänka själv och fatta egna beslut!

Den här entreprenöriella bloggen är till för dig som inte är rädd för att tänka nytt. Den är till för dig som ser öppningar och möjligheter där andra ser låsta dörrar.....

Både för oss entreprenöriella pedagoger och för våra medarbetare är delaktighet och ansvar någonting som är naturligt i våra entreprenöriella klassrum....

I våra klassrum tillåter vi våra medarbetare att tänka själv och fatta egna beslut. Och det är då man växer med uppgften......några tänkavärda klipp kan du se i filmen.

EPL och historieämnet=SANT!

Det finns en och annan pedagog som rynkar pannan när vi påstår att det går alldeles utmärkt att ha ett entreprenöriellt förhållningssätt i historieämnet.......och den senaste månaden har alla våra medarbetare jobbat med andra världskriget...

Först och främst har det funnits en valfrihet när det gäller hur man vill redovisa vad man kan. Och självklart utgår kunskapsmålen från styrdokumenten men sen kan man göra på många olika sätt.

Men vi, Sara och Johnny, har sett till att det fokuseras på öppna frågeställningar. Alltså våra medarbetare blir medvetna om olika alternativa svar och många vägar till kunskap och utveckling.

Genom våra coachningsamtal och enskilda medarbetarsamtal har hela lärprocessen utvärderats under resans gång....FORMATIV BEDÖMNING!!!

Och sist men inte minst så tänker vi knyta ihop säcken nu på måndag....Under förmiddagen samlas våra medarbetare i fullmäktigesalen för ett möte med verkligheten. Tobias Rawet kommer att berätta om förintelsen och livet i koncentrationslägret. Och på eftermiddagen möts man i mindre grupper för att ställa frågor och diskutera tillsammans med Tobias.

Det här dagen och mötet med Rawet har våra medarbetare väntat på.......och både lokalpressen och våra lokalpolitiker är inbjudna...

EPL har ju fokus på verkligheten och att det sker på "riktigt". Att få ihop helheten helt enkelt. Och vi som entreprenöriella pedagoger menar att det går alldeles utmärkt att gör det inom historieämnet......Och det här är bara ett sätt att jobba med EPL och historia.........

Är du en mönsterbrytare????.

Vad är det som gör att våra klassrum blir entreprenöriella och andra förblir traditionella???

• Vi ger våra medarbetare ett stort inflytande ...delaktighet ökar lusten att lära..


• Vi lyssnar på alla medarbetare...vi tar deras tankar och idéer på allvar


• Vi vågar ge den frihet som behövs.....och för det behövs pedagogiskt mod..


• Vi, Sara och Johnny, vågar vara mönsterbrytare...och det handlar ofta om att göra någonting som ingen annan gör.

Bättre betygsunderlag än någonsin!!!!!!!

Nu har inspelningsteamet från UR dragit sig tillbaka.....men det innebär inte att verksamheten förändras. Alla våra medarbetare i 9C och 9E har ett sista "Uppdrag" att slutföra innan man lämnar grundskolan.....

Det är historia och geografi med utgångspunkt från andra världskriget.....Och med hjälpa av olika entreprenöriella lösningar så kommer allt att landa innan betygen ska sättas.

Sara genomför coachning med en av våra grupper.......Och samtidigt som hon ger tips och råd så sker en formativ bedömning av våra medarbetares kunskaper.

Det här läsåret har vi, Sara och Johnny, valt att fokusera lite extra på den formativa bedömningen. Och kontentan av det hela är att vi har ett bättre betygsunderlag än någonsin.....

Att vara en entreprenöriell pedagog betyder att vi finns mitt bland våra medarbetare i större omfattning jämfört med ett mer traditionellt sätt att arbeta. Både vi och våra medarbetare är delaktiga i lärandeprocessen på ett helt annat sätt.... och tillsammans hittar vi individuella lösningar som känns bra för alla....

Inspelning pågår....

Det blev en dag som inte liknar någon annan.....och visst var det lite ovant att ha en journalist runt benen hela dagen. Men det var en positiv upplevelse. Vi, Sara och Johnny, känner att vårt sätt att jobba med EPL kommer fram på ett tydligt sätt.......

Och Peter från Utbildningsradion var både proffsig och trevlig. Han ställde rätt frågor vid rätt tillfälle.....och både vi och våra medarbetare levererade EPL-tänk hela dagen...

Han lyckades smyga runt med mikrofonen och samla material både från våra medarbetare och från oss EPL-pedagoger.....Och nog är vi lite nyfikna på resultatet.

Uppstart tillsammans med medarbetarna i 9C och 9E. Det blev lite trångt i no-salen. Men med flexibla entreprenörer på plats gick det att lösa.....Och Peters mikrofon fanns med hela tiden..

Att fånga en entreprenöriella pedagog i ett klassrum med femtio medarbetare är inte så lätt....Men UR-Peter var rutinerad och lyckades få med det mesta och det bästa......

Rasmus i 9E får äntligen säga sitt......och i det kommande programmet får vi veta vad han hade att säga....

Men det återstår ännu en dag tillsammans med UR.....Nu ska vi, Sara och Johnny, sitta i inspelningsstudion under förmiddagen.....Nu ska vi under mer ordnade former berätta vad som gör oss till EPL-pedagoger....och varför vi ser arbetssättet som en stor framgångsfaktor.

Ena/Håbotidningen kan man lita på....

Ena/Håbotidningen är en av traktens tidningar som intresserar sig för det entreprenöriella lärandet........

Man har helt enkelt förstått att vårt sätt att jobba med EPL är en framgångsfaktor som i förlängningen genererar drivkraftiga och modiga ungdomar.

Missa inte Ena/Håbotidningens reportage när UR synade Sara och Johnny och alla medarbetarna.....

En entreprenöriell pedagog tänker utanför boxen....

Redan om ett par timmar dyker Utbildningsradion upp......och det är Peter som kommer enda från Sundsvall. UR kommer för att göra en research kring vårt entreprenöriella förhållningssätt.

Och visst känns det bra att kunna nå ut med EPL till en lite bredare publik......ibland känns Enköping ganska litet och det är svårt att få till något riktigt bra kontaktnät av EPL-intresserad pedagoger och tjänstemän.....Men nu har vi chansen och den tar vi, Sara och Johnny, naturligtvis vara på.....
Våra medarbetare är ju alltid delaktiga i planeringen och man vet att utbildningsradion kommer att vara med i dag. Men visst blir det lite extra spännande och se reaktionerna när det är skarpt läge för inspelning......

I dag kommer vi att jobba storgrupper med både 8:orna och 9:orna......och för åttornas del ska vi testa någonting nytt.....man ska få omsätta sina teoretiska kunskaper kring både hinduism och geografi. Men den här gången har vi plockat i hop ett kit som utgår från bilder och symboler.

Att vara en entreprenöriella pedagog innebär ju att tänka utanför boxen...och det gör vi idag....

HUR man visar sina kunskaper ska inte spela någon roll!

Det är egentligen helt fantastiskt att vi har kommit upp till över 11.000 besökare på vår entreprenöriella blogg......och det bara under det här läsåret. Konkurrensen är ju tuff i bloggvärlden men intresset för våra medarbetare deras kunskapsresa verkar hålla i sig....

Just nu verkar mediaintresset till stor del riktas kring betyg i förhållande till de nationella proven. Många elever sägs få för höga betyg......Men vi som är entreprenöriella pedagoger ser det på ett helt annat sätt. Kan det vara så att Skolsverige nu har börjat ta till sig av den formativa bedömningen???

Skolverket är ju tydliga när det gäller betygsättning.....pedagogerna ska ta hjälp av all tillgänglig information för att kunna för en rättvis bedömning av kunskaperna...Dessutom ska skolan kunna anpassa både läromedel och lärandemiljöer för varje individ. Sist men inte minst ska varje elev kunna få visa sina kunskaper utifrån det som passar bäst.

Vi, Sara och Johnny, ser det som självklart att alla våra medarbetare ska få en rättvis bedömning. Och vi gör det genom att finnas med under hela läroprocessen....Det betyder att vi gör kontinuerliga bedömningar.

Allt från lärande samtal, individuella medarbetarsamtal, olika typer av redovisningar både enskilt och i grupp. Allt det är och lite till skapar grunden för vår betygsättning.....

Tyngdpunkten ligger alltså på den formativa bedömningen. Och hos våra medarbetare kan aldrig ett nationellt prov ensamt få avgöra vilket betyg man ska få.

Att göra någonting av möjligheterna!!!

Nu går diskussionerna varma om den nya omorganisationen som ska genomföras på skolan till hösten.....och visst blir det förändringar på många plan. Dessutom blir det ny skollag och ny läroplan och sist men inte minst så kommer det pedagogiska ledarskapet att förändras nu när vår rektor går vidare till en annan förvaltning....

Vi, Sara och Johnny, ser det här som en enorm utvecklingsmöjlighet...Men tyvärr så är inte alla av den uppfattningen....många pedagoger är alldeles för mycket negativister. Och varför är det så????

Det kanske är så att vi som är entreprenöriella pedagoger är vana att tänka nytt och att se möjligheter.....och vi är också vana att gör någonting av de möjligheter som dyker upp.....

Det är nu man ska ta chansen att skapa bra förutsättningar för EPL...att ta chansen betyder också att man måste agera och göra någonting själv. Och det är precis vad vi, Sara och Johnny, tänker göra.

Och om sanningen ska fram så har vi redan börjat.....Vi vet redan nu att det blir många nya EPL-dörrar som vi kommer att öppna i höst......

Ett entreprenöriellt förhållningssätt gör skillnad!

Medarbetarnas val är över för den här gången.....och precis som vanligt när man låter medarbetarna var delaktiga i planeringen så händer det saker...

Vi, Sara och Johnny, hade två övergripande mål med medarbetarnas val....att följa kursplanerna i våra so-ämnen och samtidigt få till ett entreprenöriellt lärande.

Och ett entreprenöriellt förhållningssätt gör skillnad. Två av våra medarbetare valde att fokusera på pengar och ekonomi. Och därför gjordes det inte mindre än fyra besök på olika banker i Enköping. Och tackvare bra förberedelser med frågor och problemställningar lyckades man utföra sitt uppdrag på högsta nivå....Sist men inte minst så valde man att göra ett eget upplägg på sin redovisning.

Medarbetarnas val har haft ett tydligt EPL-fokus.....och det betyder:

• Höga förväntningar på våra medarbetare


• Tydligt fokus på kursplanernas kunskapsmål


• Medarbetare som kan påverka planeringen och innehållet


• Coachning och enskilda medarbetarsamtal


• HUR man vill visa sina kunskaper får man välja själv

För oss som är entreprenöriella pedagoger har det varit tre fantastiska dagar.....Och ännu en gång har vi sett att den entreprenöriella pedagogiken gör skillnad!!!!

Varför möter vi inte fler entreprenöriella pedagoger???

I bland kan man fundera varför det entreprenöriella förhållningssättet till lärandet inte är mer utbrett än vad det är.....Varför möter vi inte fler entreprenöriellal pedagoger....???

Om vi, Sara och Johnny, blickar tillbaka under våra år med EPL kan vi konstatera enorma framgångar för våra medarbetare....

Vår coachningmodell i kombination med individuella medarbetarsamtal gör att i stor sett alla våra medarbetare kan nå ett steg till......

Genom den formativa bedömningen som ger återkoppling under hela arbetsprocessen blir alla vinnare. Och det märks också på årets betyg i so-ämnena

Även om sammanställningen inte är riktig klar ännu så är tendens solklar......Väldigt många av våra medarbetare har gjort en fantastisk kunskapsresa. Man har uppvisat kvalitativa kunskaper i en utsträckning som man inte gjort tidigare...........

Och kopplat till kursplanerna i historia, geografi, samhällskunskap och geografi så generar det högre betyg......Alltså både djupare kunskaper och större chans att komma in på olika gymnasieprogram.

Vi har en idé.......

Första dagen med medarbetarnas val är avklarad....och vi, Sara och Johnny, är imponerade över intresset och det egna drivet. Våra medarbetare har verkligen hitta den inre motivationen. Och en del av anledningarna till det stora intresset är att man får:

• göra egna val, utifrån intresse


• individuella medarbetarsamtal


• delaktighet och möjlighet påverka innehåll och arbetsform

De här veckan har vi en lärarstudent som gör sin praktik hos oss. Och vi har redan haft många givande pedagogiska samtal. Men det som bekymrar oss är avsaknaden av EPL-diskussioner på lärarutbildningen. Visst nämns det som begrepp...men hur man jobbar med EPL i praktiken diskuteras överhuvudtaget inte.

Och det här verkar inte vara någon tillfällighet. Vi har tagit oss an många lärarstudenter den senaset tiden och läget är likadant över allt.

Visst kan man se det här som ett problem...men om man är en entreprenöriell pedagog tänker man möjligheter i stället. Och det har vi redan gjort....vi har en idé om hur vi ska få till mer konkret EPL på lärarutbildningen. Men riktigt hur vi tänker och vad vi kommer att göra kommer avslöjas inte just nu......

Medarbetarnas val!

Elevens val startar idag....och vi, Sara och Johnny, kommer att erbjuda EPL med fokus på våra fyra so-ämnen. Vi vet redan nu att vi kommer att möta medarbetare från flera olika klasser....och visst är det alltid spännande med nya grupper.

Elevens val är egentligen helt fel namn....medarbetarnas val skulle kännas bättre. Och det är ju så vi som är entreprenöriella pedagoger jobbar...vi ifrågasätter gamla begrepp, vanor och traditioner. Det betyder inte att vi förkastar det gamla och invanda...men man måste våga röra om i grytan och testa någonting annat.

Under dagarna med medarbetarnas val blir det både coachning i grupp och enskilda medarbetarsamtal. Målet är ju att man ska nå längre i sin kunskapsutveckling och att man får möjlighet att uppvisa kvaliteter som leder till högre betyg..

En av våra entreprenöriella hörnstenar är att våra medarbetare är med i planeringen under hela processen......Och i allra först handlar det om att tänka tillsammans, att få idéer och förslag från medarbetarna......Och precis så här kommer vi att jobba under dagarna med medarbetarnas val.....

Att kunna erbjuda individuella bedömningssitutationer!

Nu är debatten om rättningen av nationella proven i gång igen....... Och visst är nationella proven viktiga för likvärdigheten i svensk skolan. Men det varken är eller ska vara det enda sättet att mäta kunskaper på....... just nu känns det som om resultat från nationella proven väger allt tyngre när det gäller betygsättningen. Och inom kort kommer det nationella proven att dyka upp i våra fyra so-ämnen......

Tyvärr känns det som den formativa bedömningen får stryka på foten lite grann. Och i förlängningen riskerar även det entreprenöriella lärandet att få sig en törn, trots att det har en stark position i nya läroplanen.

Vi, Sara och Johnny, har numera samlat på oss en stor erfarenhet av den formativa bedömning. Och det är också den som är mest gångbar när man tänker och jobbar med EPL. Att göra kontinuerliga bedömningar genom lärande samtal och olika former av cochningssamtal är någonting som göra att man för syn kunskapskvaliteter som inte kommer fram vid en traditionell provsituation. Självklart använder vi oss också av skriftliga prov. Men vi gör det inte jämt och det är inte de som ska avgöra betygen.....

Formativ bedömning handlar till stor del om att var och en av våra medarbetare ska få kunna visa sina kunskaper på det som är mest gynnsamt För en del innebär det någon form av skriftlig kunskapsbedömning och för andra kan det handla om lärande samtal, muntliga redovisningar eller andra presentationer Den formativa bedömningen innebär också att vi som är entreprenöriella pedagoger måste ha en större uppfinningsrikedom för att kunna erbjuda individuella bedömningssituationer.

Det handlar faktiskt om att alla våra medarbetare ska ges samma förutsättningar att nå kunskapsmålen....det handlar inte om hur. Och därför känns det omodernt att hela tiden fokusera allt för mycket på de nationella proven.

Släpp alla tunga temaplaneringar.....

Den nya läroplanen har ett helt annat fokus på kunskaper.......och nu gäller det att ta vara på de möjligheterna. Någonting som är extra tydligt är det centrala innehållet, alltså olika ämnesdelar våra medarbetare ska möta under högstadietiden.

Och vi som är entreprenöriella pedagoger ser enorma möjligheter till utveckling. Någonting som vi redan har testat är att hela tiden ha med våra medarbetare vid planeringen.....både korta och lite längre planeringar. Det här är ännu ett konkret exempel på hur man kan få fram den inre motivationen.

Den som är delaktig och den som har möjlighet att påverka får ett helt annat driv jämfört med att läraren sätter agendan.

Det enda som krävs är att man som pedagog är mer flexibel......man måste helt enkelt kunna kasta om och göra snabba förändringar. Och det här är någonting som vi, Sara och Johnny, vill föra vidare till andra....

Släpp alla tunga temaplaneringar där tiden mest går åt till mötestid och logistik......Se till att utgå från medarbetarna istället...... var förändringsbenägen, se möjligheter och våga göra någonting annorlunda. Det är just det här som kännetecknar en EPL-pedagog och deras medarbetare....

Det finns inga genvägar......

I dagarna har tidningen Enköping NU delats ut till alla hushåll i kommunen....och ett av reportagen handlar om entreprenörskap, skola och näringsliv......

Och visst känns det bra att verka i en kommun som tänker positiv kring det entreprenöriella lärandet....och det händer saker hela tiden..

Men ska det entreprenöriella lärandet in i skolan måste det bli en naturlig del av alla skolämnen, alla dagar.....Det får inte bli så att EPL bara ska handla om företag och företagande...Och det får inte bli så att skolor bedriver EPL som en aktivitet under ett par veckor.
Med över tre års utvecklingsarbete med EPL kan vi konstatera att vi tillsammans med våra medarbetare har kommit långt......Och en av framgångarna beror på att vi har det entreprenöriella förhållningssättet med oss dygnet runt. Det är faktiskt lite av en livsstil.....

Men det absolut viktigaste framgångsfaktorn är att EPL finns med som en naturlig del av våra so-ämnen....vid alla tillfällen.

Ska fler skolor kunna hänga med på EPL-resan så är det pedagogiskt helhetstänk som krävs .......Det finns inga genvägar genom jippobetonade EPL-aktiviter.

Och det börjar bli lite bråttom eftersom den nya läroplanen snart ska sjösättas .....det behövs fler entreprenöriella pedagoger NU...

Skolkförslaget slänger vi i soptunnan!

Man kan ju tycka vad man vill om Jan Björklunds nya skolkförslag....att skolk ska kunna skrivas in i betyget. Och visst kanske man kan uppnå lite större närvaro genom att hota med att skolk ska skrivas in i betyget.

Men att tro att närvaro i skolan är samma sak som ett ökat lärande är en ekvaktion som inte går att lösa.... Möjligtvis kan ökad närvaro ge någon form av ytinlärning som ganska snart är bortglömd.

Vi, Sara och Johnny, som räknar oss som entreprenöriella pedagoger har en liten annan uppfattning. Tillsammans med våra unga medarbetare jobbar vi alltid med den inre motivationen.

För oss och för våra medarbetare ska varje so-lektion kännas meningsfull och det ska finnas en röd tråd och ett sammanhang. Och vi kan nog säga att vi har fått till den inre motivationen med vårt entreprenöriella förhållningssätt.....våra medarbetare tycker om att komma till våra EPL-lektioner.

Vi behöver inte "hota" med belöningar eller bestraffningar"....vi jobbar med möjligheterna, delaktigheten och olika former av coachning. Och det här gör att både våra medarbetare och vi trivs, har roligt samtidigt som kunskaperna i våra so-ämnen står i fokus. Hos oss är skolk en bristvara....och Björklunds skolkförslag slänger vi i soptunnan.

Annorlunda kommer det att bli!!!

I dag presenterade vi delar av "Uppdraget" som 8C och 8E ska genomföra om någon vecka. Och precis som tidigare så är det positiva tongångar till det som är lite nytt och annorlunda...

För annorlunda kommer det att bli....Och först och främst kommer "Uppdraget" att utgå från bilder och symboler kring indiska halvön. Och vi kommer att väva in både geografi och religion. I det här uppdraget gäller det att sätta samman olika delar till en helhet. Men den här gången kommer Uppdraget också att uppmärksammas utanför skolan....

UR, utbildningsradion kommer att vara på plats för att samla material till ett programinslag som visar hur våra medarbetare jobbar entreprenöriellt i våra so-ämnen. Men UR kommer också att följa oss EPL-pedagoger under de två dagar man är på plats....

Bilder, symboler och EPL!

Snart är det dags att presentera "Uppdraget" för 8C och 8E.....Och den här gången blir det lite annorlunda.

Vi kommer att utgå från bilder och symboler.....och självklart ska det finnas en koppling till indiska halvön utifrån både geografi och religion. Detaljerna har vi, Sara och Johnny, inte riktigt klart för oss än. Men visst dyker det upp bilder och begrepp som kretsar kring både subduktionszon och spridningszon..

Det här är ett exempel på hur man kan bryta ny mark när man arbetar entreprenöriellt....Och precis som så många gånger förr så vet vi inte hur pass vår idé kommer att fungera.... men man måste våga för att vinna. Att vara en entreprenöriell pedagog handlar om att hela tiden utmana sitt eget tänkande kring lärandet.....

Innan vi sjösätter hela projektet kommer vi att höra oss för med våra medarbetare...Det har vi gjort förut och det gör vi den här gången också. Och visst kan det innebära att "Uppdraget" kommer att förändras när våra medarbetare får ha synpunkter...men delaktighet och egna förslag är en stor del i det entreprenöriella lärandet......

En EPL-pedagog är en processledare

Nu är 8C och 8E i gång igen efter PRAO-veckorna.....men trots sommarvärme är motivationen hög, faktiskt imponerande hög.......Och det är ju också det som är de entreprenöriella pedagogernas absolut främsta uppgift....att hålla den inre motivationen vid liv...

Ganska ofta får vi, Sara och Johnny, frågan hur vi gör för att få det entreprenöriella lärandet att fungera......Och precis som allt annat så handlar det om balans och fingertoppskänsla.

Ett av våra huvuduppdrag är att vi ansvar för att våra medarbetare känner till målen och att man vet hur man ska nå dem.

Men vi ansvarar också för att var och en av våra medarbetare får möta uppgifter och en lärandemiljö där man kan utvecklas. Och för oss betyder det en stor valfrihet när det gäller hur våra medarbetare vill visa sina kunskaper....

Och som entreprenöriell pedagog måste man också visa att man tar medarbetarnas tankar, idéer och person på allvar....och det ska märkas ordentligt, tomma ord duger inte.

Sist men inte minst måste man våga ge medarbetarna den frihet som krävs för att de ska utvecklas till drivkraftiga individer och entreptrenörer.

En entreprenöriell pedagogs stora uppdrag är att vara processledare och visa på olika vägar till lärandet.....men man måste också våga bryta mönster och vara en eldsjäl.

Att driva EPL kräver ett visst mått av lobbyverksamhet....

Om man ska få till ett schema i den nya organisationen är det många saker som ska falla på plats....Och ska man få till möjligheter för EPL är det ytterligare delar som det ska tas hänsyn till...

Men vi, Sara och Johnny, fortsätter vår lobbyverksamhet.........Och ska man nå dit man vill, alltså att ha EPL-tänk året runt, måste man ge förslag och våga vara med och diskutera olika alternativ med skolledningen........

• Och på något sätt kommer det entrprenöriella lärandet att finnas med under nästa läsår, det vet vi redan nu...


• Och självklart tänker vi fortsätta att kalla oss entreprenöriella pedagoger......det är ju det vi brinner för...

Sammanfattningsvis betyder det att vi kommer vi att fortsätta sprida det entreprenöriella förhållningssättet....Vi ser en enorm utvecklingspotential och vi har en hel del nyheter som redan nu står och väntar.....

Vi har ett bra underlag för betygsättningen!

PRAO-veckorna är över för den här gången.....och både 8C och 8E är på plats igen. Nu kommer det att bli en fortsättning på geografi och religion med fokus på Indiska halvön.

Det blir några teoretiska pass till......sen flyttar vi fokus till det mer konkreta. Självklart blir det någon form av IPL-uppdrag. Och innan terminen är över ska allt vara klart.

Men det är ju också det som är en del av det entreprenöriella lärandet....

• att samarbeta




• att lösa uppdrag på egen hand




• att kommunicera och hitta hjälp utanför skolan

Vi, Sara och Johnny, kommer att lägga lite extra energi på både de enskilda medarbetarsamtalen men också på gruppcoachningen. Det i sin tur gör att vi kommer att ha ett bra underlag för betygsättningen. Och redan nu kan vi avslöja att både 8C och 8E kommer att uppnå bra kunskapsnivåer........

Och vi, som räknar oss som, entreprenöriella pedagoger, är helt och hållet säkra på att en stor del av framgången ligger i det entreprenöriella förhållningssättet.

Det gäller att påverka den pedagogiska omgivningen!

Att vara en entreprenöriell pedagog innebär inte att allting flyter, åtminstone inte varje dag.... Rätt som det är så dyker det upp olika former av organisatoriska eller pedagogiska hot.....som ska lösas på ett eller annat sätt...

Men det som skiljer en EPL-pedagog jämfört med många andra är att man försöker se möjligheter och tänka nytt. Och det här tänkandet är någonting som vi, Sara och Johnny, hela tiden jobbar på att utveckla.

Ett av våra kortsiktiga dilemman handlar om hur våra medarbetare ska kunna hålla kunskapsmotivationen vid liv, trots att terminen snart är slut och sommaren börjar märkas allt mer.

På lite längre sikt funderar vi över den nya organisationen. Blir den EPL-vänlig....kommer vi att få möjlighet att lägga våra arbetspass så att det entreprenöriella lärandet gynnas????

Vi vill verkligen fortsätta vår EPL-utveckling....och vi tänker inte sitta med armarna i kors och vänta på att någon annan ska presentera en färdig idé. Det betyder att vi vrider och vänder på alla möjligheter....Att vi, Sara och Johnny, tänker nytt och lite annorlunda vet de flesta.....nu gäller det bara att försöka påverka den pedagogiska omgivningen.....

Nu når vi ut i hela Sverige!!!!!!!!!

Nu är det bestämt att Utbildningsradion kommer och gör ett reportage kring vårt sätt att arbeta med det entreprenöriella lärandet....

UR dyker upp två dagar i slutet av maj. Och tanken är att man ska samla material till ett reportage som ska visas på bland annat lärarutbildningarna i Sverige......Men vi, Sara och Johnny och våra medarbetare kommer även att vara en del av UR:s satsning som kallas för lärarrummet och som kommer att sändas i P1.

Man kommer alltså att följa våra medarbetare för att få syn på hur ett entreprenöriellt förhållningssätt ser ut i praktiken. Och det kommer att bli en hel del intervjuer både för våra medarbetare och för oss EPL-pedagoger.......

Visst känns det spännande att få delta samtidigt som det är ett bra sätt att få lite mer snurr på det entreprenöriella lärandet. Egentligen känns det inte bara spännande...det känns jätteroligt...

• Äntligen kan vi få visa att entreprenörskap i skolan inte nödvändigtvis handlar om företagande och näringsliv.....


• Äntligen kan vi få visa att det entreprenöriella lärandet i skolan ska drivas av kunniga pedagoger, inte av tjänstemän och representanter för näringslivet...


• Äntligen kan vi få visa för fler att det entreprenöriella lärandet är någonting som bidrar till en kvalitetshöjning av resultaten i skolan.

Det här bli onekligen spännande dagar.....men vi har fler överraskningar innan terminen är slut....det är bara att hänga med på bloggen om du är intresserad eller bara lite nyfiken....

Alla är när som helst välkomna att kika in i vårt entreprenöriella bloggrum!

EPL-pedagogerna som tänker lite annorlunda!!

I går fick vi ett telefonsamtal som visar att vi verkligen kan kalla oss entreprenöriella pedagoger....och visst är det roligt med input som kommer utanför skolan....

Men vad är det då som gör att vi, Sara och Johnny, kan räkna oss som EPL-pedagoger??

Vårt motto är ju att våra medarbetare ska få utveckla de entreprenöriella kompetenserna vid alla tillfällen då man möter de fyra so-ämnena........det betyder att de entreprenöriella kompetenserna utvecklas samtidigt som man arbetar mot kunskapsmålen .......

• att på varje lektion lära sig se möjligheter och göra någonting utav dem.....


• att våra medarbetare får organisera små uppdrag eller lite större uppdrag...


• att låta medarbetarna att ta mer initiativ och därigenom utveckla en större självständighet


• att få kläcka idéer, vidareutveckla gamla idéer och skapa något nytt tillsammans....


• att utveckla sin nätverskompetens genom att jobba i nya grupperingar och möta både näringslivet och andra aktörer i närsamhälllet.
  

Och allt det här är fullt möjligt om man som pedagog bara vågar över ge delar av det traditionella tankesättet till förmån för det entreprenöriella sättet att tänka kring lärandet....

Vi, Sara och Johnny, tänker fortsätta att tänka nytt och lite annorlunda.......och självklart betyder det en hel del nya grepp.... både den här terminen och inför hösten.

Riktiga EPL-pedagoger tänker nytt....

I dag levererar vi ännu ett exempel på hur man kan tänka kring EPL.....och en stor del av det entreprenöriella lärandet handlar om att få elever som är delaktiga och motiverade. Just nu inför terminens slut har våra nior enormt mycket att göra....och det handlar om omåtligt stora inlämningsuppgifter i många ämnen.

Och visst hade vi, Sara och Johnny, också planerat in en större enskild uppgift. Men efter några medarbetarsamtal insåg vi att det är ju helt fel väg att gå om man vill få motiverade medarbetare.....

Vårt motto är ju att alltid lyssna på våra unga entreprenörer....och det gör vi den här gången också. Det här betyder att det är vi som pedagoger som måste tänka nytt......Och nu har vi ändrat om och den allra största delen av uppgiften kommer att göras på lektionstid.....och man får samarbeta i mindre grupper.

Kunskapskraven är de samma men man får möjlighet att visa sitt kunnande på andra sätt. Nu blir det löpande bedömning med hjälp av både enskilda medarbetarsamtal och coachning för varje grupp......

Att skapa tillfällen där medarbetarna är delaktiga under hela lärprocessen gynnar inte bara lärandet. Det gynnar hela samarbetsklimatet.....det här gör att vi möts av glada, positiva och samarbetsvilliga medarbetare......Och i slutändan har alla kul på "jobbet".

Att tänka nytt och följa våra medarbetares idéer är någonting som vi har utvecklat lite extra den senaste tiden. Men det är också det som gör att vi, Sara och Johnny, kan kalla oss EPL-pedagoger

Motivationen kommer som ett brev på posten....

Nu finns det nya intressanta rön från USA......det finns tester som i själva verket antyder att intelligens mäter graden av motivation hos en människa.....alltså den som är motiverad och går in för en uppgift når också mycket goda resultat......

Vi, Sara och Johnny, utför naturligtvis inte några intelligenstester på våra medarbetare. Men visst kan vi hålla med om de nya forskningsrönen......att motivationen är A och O för att nå bra resultat..

Och vi som räknar oss som entreprenöriella pedagoger sätter alltid våra medarbetares motivation i främsta rummet........Det handlar alltså om att vi som lärare måste skapa olika lärmiljöer där var och en kan hitta sin motivation......

Och genom att låta våra medarbetare vara delaktiga i planeringen, lösa problem tillsammans, påverka, få möjlighet till coachning, välja redovisningssätt och utvärdera....... så kommer motivationen som ett brev på posten.

Visst stämmer de nya forskningsrönen väl in på våra medarbetare. Men vi, Sara och Johnny, når också ett par steg längre genom att vi har en supermotivation och en vilja att utveckla det entrprenöriella lärandet.

Entreprenöriellt lärande har en framtid......

Entreprenöriellt lärande har en framtid.....och det är vi, Sara och Johnny, säkra på. De entreprenöriella kompetenserna är nödvändiga i ett modernt samhälle oavsett om man hamnar i näringslivet eller om man hamnar på någon annan plats.

Och det är ju här som skolans uppdrag kommer in.......och i den nya läroplanen står det faktiskt att det entreprenöriella lärandet ska in i alla skolans ämnen. Men nog kan man fundera på hur det ska gå till.....

I går träffades en skara pedagoger för att diskutera den nya organisationen och hur vi kan utveckla lärandet...........Och visst ska man se möjligheter och se det positiva.

Men det verkar vara svårt att lära gamla hundar att sitta.......och för många pedagoger verkar det entreprenöriella förhållningssättet vara oändligt långt bort. Men man ska aldrig sluta att hoppas......

Forskning och entreprenöriellt lärande!

Idag var forskar-Karin från Mälardalens högskola på plats.....och hon gjorde en hel del intervjuer med våra medarbetare.

Det som är mest intressant är att våra medarbetare från 9C och 9E ser det entreprenöriella lärandet som någonting positivt.......Man känner att man får vara delaktig i både planering, problemlösning under resans gång och utvärdering av arbetet.

Självklart fick vi, Sara och Johnny, också en pratstund med Karin.....och vi fick det bekräftat att vårt förhållningssätt till det entreprenöriella lärandet är någonting som har kommit ganska långt..... samtidigt som det finns en god utvecklingspotential.

Det här är tredje gången den är terminen som Karin följer våra medarbetare under deras EPL-uppdrag.....men vi vet redan nu att det blir fler besök under hösten. Dessutom kommer Karin att skriva en del om vårt entreprenöriella lärande i sin forskningsstudie...

...att inte bli styrd in i minsta detalj!!!

Den här veckan blir inte som alla andra......våra 8:or är nämligen ute på sin sista PRAO-vecka. Att vara ute på PRAO betyder en hel del kontakt med näringslivet. Och självklart ska var och en av våra medarbetare redovisa sina nya kontakter på ett eller annat sätt......

Vi vet också att många har valt att använda digitalkameran för att på så sätt få lite mer liv i sin redovisning. Men vi är även öppna för andra förslag...

Men det är ju också en del av kärnan i det entreprenöriella lärandet....att tänka själv... att inte bli styrd in i minsta detalj.......Och ska det entreprenöriella förhållningssättet utvecklas i skolan så är det just det som det behövs mer av....att inte bli styrd in i minsta detalj.

Vi, Sara och Johnny, vet också att den pedagog som släpper detaljstyrningen kommer att få medarbetare med eget driv, mod och tasigförsamhet.....

Och tillsammans med höga förväntningar och tydliga kunskapsmål får vi fler medarbetare som når målen och fler medarbetare som når det högre betygen.......

Vi pratar samma entreprenöriella språk!

Det är inte bara Utbildningsradion som vill komma se hur vi och våra medarbetare jobbar med det entreprenöriella lärandet. Karin Berglund från Mälardalens högskola dyker upp redan nu på måndag.....

Karin som disputerat kring entreprenöriella processer i skolan gör ännu ett besök hos oss......

Och det är alltid lika spännande när Karin kommer, det blir bra diskussioner och vi får verkligen prata om det entreprenöriella lärandet med någon som är med på banan. Vi pratar alltså samma entreprenöriella språk och vi ser möjligheter och tänker framtid.....

Karin kommer att intervjua våra medarbetare och vara med på våra arbetspass. Och visst känns det bra att kunna bidra med material till den forskningsstudie som Karin håller på med....samtidigt som vi får både tips och idéer....

Utbildningsradion dyker upp.......

Det entreprenöriella lärandet ger många vinster.....och det är någonting som vi, Sara och Johnny, ser varje dag.....samtidigt försöker vi få fler pedagoger att ta ett första steg på den entreprenöriella stegen.....

Ett av de stegen blir verklighet redan om ett par veckor....

Utbildningsradion har nämligen kontaktat oss för att se hur vi och våra medarbetare jobbar tillsammans. Och UR kommer på besök under ett par dagar längre fram i vår....tanken är att man ska hitta underlag för en programserie som ska användas på lärarutbildningarna i Sverige..
Och självklart är det kul med ett besök från UR. Men vi, Sara och Johnny, tror också att det är ett smart pedagogiskt grepp att försöka nå ut med det entreprenöriella lärandet till lärarutbildningarna. Det är ju faktiskt där som man kan få till ett stort förändringsarbetet när det gäller EPL...

Varianterna är lika många som det finns medarbetare

Vi, Sara och Johnny, får ofta frågan hur det kan komma sig att vårt sätt att jobba entreprenöriellt kan ge höjda betyg...........För i år är det faktiskt tredje läsåret i rad som det entreprenöriella lärandet uppvisar höjda betyg.......och några glädjebetyg är det definitivt inte fråga om....

En av framgångsfaktorerna är att varje enskild medarbetare får möjlighet att visa sina kunskaper på det sätt som passar honom eller henne bäst........

Ibland väljer man någon skriftlig variant och ibland blir det någonting muntligt.....i liten grupp, enskilt eller i storgrupp och varianterna är lika många som det finns medarbetare. Men det som är gemensamt är att alla medarbetare jobbar mot exakt samma kunskapsmål......

En oslagbar kunskapsresa!!!!

Det är ju fortfarande en bra bit kvar av terminen. Men för att få fler att förstå hur vi jobbar så blickar vi tillbaka på några av alla de lärandemiljöer som det entreprenöriella lärandet har fört med sig......och vi börjar med 9C och 9E.

Den här vårens storsatsning har handlat om ämnet samhällskunskap ....att försöka utveckla en affärsidé och ett företag samtidigt som man siktar på att nå ett högre betyg.....

Och redan nu vet vi att många av våra medarbetare har gjort fantastiska framsteg med sina betyg....Vi har fått se hur flera av våra tysta och försiktiga medarbetare gjort en helt otrolig kunskapsresa nu när man får jobba på ett annat sätt.....

Precis som så många gånger förr så är aktörer utanför skolan viktiga när det gäller att jobba i skarpt läge. Vi Sara och Johnny, står självklart för det pedagogiska upplägget men med hjälp av näringslivet så kan jobba ett steg närmare verkligheten......och så här kan det så ut....

Det entreprenöriella förhållningssättet är egentligen helt oslagbart när det gäller att hitta motivationen hos våra medarbetare.....och en av anledningarna är den variation som vi faktiskt erbjuder.... skapa kontakter, lösa problem, ta hjälp av andra, planera tillsammans, coachning, våga fråga, eget driv, demokratiskt förhållningssätt i praktiken, ekonomiska begrepp och proffsiga presentationer för näringslivet.......

Tydligen så behövs någonting mer.....

Att vi, Sara och Johnny samt alla våra medarbetare känner oss bekväma med begreppet EPL och det entreprenöriella lärandet är kanske inte så konstigt. Men vi inser också att många pedagoger både i och utanför kommunen har en ganska lång bit kvar....och vi ska göra vad vi kan för att ändra på det...

Det bästa med det entreprenöriella lärandet är att det inte finns någon färdig mall....här gäller det att tänka själva och utforma ett entreprenöriellt förhållningssätt utifrån de ämnen och elever man möter....

Och vi försöker sprida våra tankar så mycket det bara går....

• Vi pratar med kollegor...både i storgrupp och runt fika bordet!



• Vi sprider våra idéer till journalister och vi syns i lokaltidningarna!



• Vi har kontakter med andra kommuner!



• Vi påverkar skolledare och politiker!



• Vi träffar forskare som har det entrprenöriella lärandet som specialite!



• Vi har ett gott samarbete med näringslivet!



• Vi bloggar varje dag!

Men tydligen så behövs det någonting mer....och på bloggen kommer det att dyka upp fler entreprenöriella exempel den närmaste tiden. Det är bara att hänga med på den entreprenöriella resan

För många blir det en ny upplevelse...

Påskhelgen närmar sig sitt slut och en ny vecka närmar sig....Och för många av våra medarbetare blir det en ny upplevelse. Åttorna har nämligen PRAO i två veckor....vilket innebär att man ska möta näringslivet på egen hand.

Men det här blir också ett gyllene tillfälle för våra medarbetare att visa upp sina entreprenöriella kompetenser lite extra....Och vi, Sara och Johnny, vet att vi har unga entreprenörer som kommer att göra positiva avtryck runt om på de olika arbetsplatserna.

Vi vet att man kommer att använda sig av sitt mod, sin tasigförsamhet och det egna drivet.....

Morgondagens ledare är redan här...

Det enterprenöriella lärandet ger ringar på vattnet......och det är ju inte bara skolkunskaper som lockas fram. Våra medarbetare ser det ju som en naturlig del av dagen att vara med och planera, bestämma och leda......men så kommer många av våra entreprenörer att bli morgondagens ledare...

Och det hela handlar mycket om pedagogernas förhållningssätt till ledarskapet.....Pedagogiskt ledarskap handlar egentligen om så mycket mer än timmarna i klassrummet...Det är ett förhållningssätt som smittar av sig i alla sammanhang....

En del av ledarskapet handlar om att prova, våga och vara tydlig..... Och det är någonting som både våra medarbetare och vi, Sara och Johnny, hela tiden utvecklar...

Pedagogiskt ledarskap=tydlighet och höga förväntningar!!!!

Ledarskap innebär att dela samma målbild oavsett vilken bransch man jobbar i. För oss är det en självklarhet att ha samma målbild som våra medarbetare .....

För det är faktiskt så att ska det entreprenöriella lärandet slå igenom så måste det pedagogiska ledarskapet förändras....ord som delaktighet, gemensam planering och helhet måste ovillkorligen komma upp till ytan..

Hur ska man göra för att dra åt samma håll????

Vi, Sara och Johnny, har tagit åt oss av samtalet som verktyg.....och det kan handla om...coachningsamtal, enskilda medarbetarsamtal eller lärande samtal.....

Först och främst tydliggör vi vilka betygsmål som gäller.....alltså inga otydligheter eller tveksamheter. Och genom återkommande samtal kan vi också staka ut vägen för våra unga entreprenörer....Vi vet åt vilket håll de vill men framför allt vet våra medarbetare vad som förväntas för att nå ett visst betygssteg.

För oss betyder en del av det entreprenöriella lärandet att fokus ska ligga på tydlighet... och det är viktigt både för våra medarbetare och för oss...

Tydlighet och höga förväntningar= motiverade medarbetare som når längre...

Att jobba efter "påskäggsmodellen"!!!

Nu är det faktiskt påsk och har man tur så bjuds det på många olika sorters påskägg.......Men för oss som har det entreprenöriella förhållningsättet för ögonen kan man nog säga att det är påsk hela året.........För den som räknar sig som en entreprenöriella pedagog arbetar efter "påskäggsmodelllen" under hela året...åtminstone gör vi, Sara och Johnny, det.

Att jobba efter "påskäggsmodellen" betyder ju att vi erbjuder många olika sorter av lärande....undersökande, lärande samtal, muntligt, individanpassat, storredovisning, coachning, skriftligt....... Alltså många olika sätt att nå målen.........



Och precis som ett riktigt påskägg så smakar det ljuvligt när man hittar sin favoritsort.....när man når sina kunskapsmål. I praktiken betyder det att man som medarbetare får visa vad man kan... men på sitt eget sätt...

"Påskäggsmodellen" är ju någonting som vi, Sara och Johnny, utvecklar hela tiden. Och naturligtvis tillsammans med våra medarbetare. Vårt mål är ju att bli bättre och bättre...Men visst kör vi i diket ibland. Men vi är lika snabbt uppe på vägen igen.

Just nu har vi mest den nya organisationen i tankarna.....och vi har redan sett enorma möjligheter. Och det handlar om möjligheter som gör att vi kan utveckla det entreprenöriella lärandet ett steg till.

Till sist vill vi, Sara och Johnny, önska våra medarbetare och våra samarbetspartners en Glad Påsk!!!!

Allt var inte bättre förr....

I dagens UNT kan man läsa om Knivsta kommun som vill höja kvaliteten i grundskolan....och receptet är mer traditionell undervisning, färre arbeten i projektform och mer fokus på kunskapsinhämtning...

Och visst blir vi lite förvånade när vi läser artikeln. För vem har sagt att mer traditionell undervisning alltid är det samma som kunskapsinhämtning. Alltsammans hänger ihop med vilken kunskapssyn man har......och hur man ska mäta kunskaperna.

Vi, Sara och Johnny, som har en entreprenöriell kunskapssyn ser det som självklart att varje elev ska få möjlighet att visa sina kunskapskvaliteter på olika sätt. Hur man uppnår målen spelar ingen roll - men att man gör det är det viktiga. Att tro att den traditionella undervisningen skulle kunna lösa allt känns väldigt gammaldags.......allt var inte bättre förr...

Ska kvaliteten i skolan öka behövs mer individuella lösningar för varje elev, traditionell undervisning passar en del men långt i från alla....

Skolan behöver bli bättre på att utbilda arbetskraft med rätt kompetens.....Och de entreprenöriella kompetenserna är någonting som näringslivet värderar högt. Alltså det egna drivet, tasigförsamhet och egna ansvaret.

Och vi, Sara och Johnny, tror inte att man ska titta för mycket i backspegeln när man pratar om lärande.......vi försöker tänka nytt och vi försöker få till fler entreprenöriella klassrum med fokus på helhet och fler sätt att lära sig...

Hur länge ska man vänta?

Det entreprenöriella lärandet har en mycket starkt ställning i den nya läroplanen......och självklart ser vi, Sara och Johnny, en styrka med det...

Och ett omfattande läroplansarbete pågår förfullt på i stort sett varenda skola.....men något resultat i entrprenöriell mening är svårt att se. En och annan företagsam aktivitet förekommer. Men ett entreprenöriellt helhetstänkt är det sällan man ser i skolans vardag.

Visst ska man ha tålamod inför stora förändringar. Men hur länge ska man vänta?????

Annorlunda pedagogiska grepp!

Om drygt ett år startar Scania, AstraZeneca och Telge en ny friskola i Södertälje........och det finns några mycket intressanta saker att fånga upp. .....

• Man vill ta nya och annorlunda pedagogiska grepp


• Man har ambitionen att få till en skola som utstrålar nytänkande och framtidstro.


• Pedagogernas intresse ska smitta av sig på eleverna och vice versa.

Det blir också en tydlig koppling till näringslivet. Men samtidigt är man mån om skolans huvuduppdrag...Fokus på kunskaperna och att ge en god utbildning. Det här kan bli ett bra exempel på hur man kan lyfta in det entreprenöriella lärandet i skolan.

Och det är ju så här som vi, Sara och Johnny, försöker agera när vi står på den pedagogiska scenen. Våra medarbetare ska få utvecklas utifrån sina individuella förutsättningar, möjligheter och önskemål....samtidigt som samarbete och ansvarstagande står i centrum.

Pedagogiskt ledarskap!

I söndagens SvD kan man läsa om hur ett väl fungerade ledarskap kan ta sig i uttryck. Och i vanligt ordning handlar det om att se möjligheter. Om man ska kunna nå andra människor med sina idéer gäller det att ha ett öppet sinne.....glöm allt som handlar om att ungdomarna var bättre förr. Man kan utan större problem hitta fram till den unga genenrationen...men det behövs ett annat förhållningssätt än för bara några år sedan.

• Steg ett är att använda ett coachande ledarskap som lockar fram idéer, engagemang och eget ansvar.


• Ge medarbetarna ansvar och befogenheter, tro på deras förmågor och skapa arenor för att låta de uttrycka sina idéer.


• Var tydlig, alla ska veta vad som förväntas om man t.ex vill nå högsta betygen.


• Fråga och involvera medarbetarna...se de som kompetenta och viktiga.

De har tankarna ligger helt i linje med vårt entreprenöriella förhållningsätt till lärandet. Visst har vi, Sara och Johnny, andra förutsättningar jämfört med näringslivet. Men genom att nyttja medarbetarnas kompetenser kommer man långt.

Att skapa en framgångskultur

I dag finns det en riktigt bra debattartikel i UNT....och den handlar om chefen som ledare. Men de chefstankarna kan lika gärna överföras till lärandet.....och kanske främst till det entreprenöriella lärandet. Och det är faktiskt så här vi, Sara och Johnny, försöker utveckla vår EPL-idé....För det gäller att skapa en lärandekultur där det finns arbetsglädje.

• Vi vill ju att våra medarbetare ska få möjlighet att påverka den egna arbetssituationen


• Vi vill att det ska både kännas och märkas att det finns en social gemenskap.


• Vi vill skapa arbetsuppgifter som skapar mening och helhet.

Att vara ledare i det "moderna klassrummet" eller chef i näringslivet har många likheter....Men visst handlar det om att få medarbetarna att känna sig inspirerade. Det i sin tur gör att man kommer till "jobbet" med en vilja att lösa problem och se möjligheter. Och det bästa av allt är att man får en positiv spiral på köpet....bra prestationer ger bra betygsutveckling. Det är ju så här man skapar en framgångskultur oavsett om du är entreprenöriell pedagog eller chef i näringslivet.

Ett entreprenöriellt tänkande tar aldrig ledigt....

Påsklovet har startat och vi, Sara och Johnny, önskar vår medarbetare en skön ledighet. Och självklart tar vi också ledigt........Men planeringen inför nästa läsårs entreprenöriella upplägg har faktiskt redan startat......

Med den nya organisationen finns enorma möjligheter.....och självklart tänker vi titta in bakom dom dörrar som står på glänt. Och det är väl inte omöjligt att en viss planering kommer att äga rum på påsklovet..... det entreprenöriella tänkandet tar faktiskt aldrig ledigt...EPL är en livsstil som finns med dygnets alla timmar, både på jobbet och hemma..

Det verkar finnas tre kategorier av pedagoger...

Diskussionen om Bergvretenskolans nya organisation fortsätter i byggnadens alla hörn.......och det verkar finnas tre kategoriera av pedagoger....Först ut är de som är hopplöst negativa...man vill ingenting. Man ser bara ett stort mörker.

Sen kommer de som säger att de vill förändra men tonen ändras snabbt man när de inser att det är de själva som är en del av förändringen......helt plötsligt blev det jobbigt när man måste tänka nytt.

Den tredje gruppen är de som ser möjligheter och tror på det positiva med att förnya och förändra.

Och det är också den här gruppen av pedagoger som har kommit längst i sitt entreprenöriella tänkande...Vi, Sara och Johnny, är några av de som tillhör den tredje gruppen.....men det behövs fler..

Förändring=Möjligheter

Informationen om den nya organisationen på Bergvretenskolan kommer nu att gå hem till både elever och föräldrar......Och säkerligen uppstår det en del funderingar kring det nya som är på gång...

Men hur man väljer att se på förändringar är lite av ett förhållningssätt...... Vi, Sara och Johnny, ser förändringarna som möjligheter. Och för oss och för våra unga medarbetare betyder det en större möjlighet att genomföra det entreprenöriella lärandet......

Det här betyder att alla högstadieelever kommer att få utveckla sina entreprenöriella förmågor på alla lektioner i historia, religon, samhällskunskap och geografi.

Varje medarbetare är unik

Att ta på sig rollen som entreprenöriell pedagog är både roligt och svårt på samma gång. Och vi, Sara och Johnny, har ständigt nya utmaningar som dyker upp.....Vårt pedagogiska ledarskap har vi till stor del att tacka näringslivet för.......åtminstone till en del. Det som skiljer är att vi har ett entreprenöriellt förhållningssätt till lärandet och vi sätter sätter skolans kunskapsmål i främsta rummet...

En av våra styrkor är att vi och våra medarbetare har en gemensam värdegrund......Det betyder att vi har ett möjlighetsfokus i allt vad vi gör......Och alla utmaningar löser vi tillsammans med våra medarbetare. Ska man bli en vinnare måste alla ha samma inställning i laget...och det har vi.

Men vi jobbar också med ett coachande ledarskap....och vi kan direkt ge feedback eftersom vi hela tiden finns med i verksamheteten. Vi ser vad som fungerar och vi har en rak och tydlig kommunikation med våra medarbetare.

Vi ser varje medarbetare som unik och och det är vår uppgift att skapa de rätta förutsättningarna så att de når sin fulla potential....

Vi, Sara och Johnny, står för ett coachande ledarskap som handlar om att kunna coacha och inspirera våra medarbetare......Och vi kommer ett litet steg på vägen varje dag.....

Det är också det som skapar det egna drivet och de goda betygsresultaten.

Skolinspektionens tillsyn av Bergvretenskolan visar att det finns en del brister som ska åtgärdas........ Och en av de aktuella och viktiga punkterna handlar om elevers delaktighet.....

"Eleverna ges inte tillräckligt inflytande över utbildningens utformning, utifrån stigande ålder och mognad." Men visst finns det ljus i mörkret. Vi, Sara och Johnny, vet att det går alldeles utmärkt att få till en större delaktighet bland våra medarbetare. Det som behövs är att man som pedagog vågar tänka lite annorlunda......Man måste våga gå från traditionell till att bli entreprenöriell....och det handlar om att ta det första steget över EPL-tröskeln.

Om vi utgår från vårt eget sätt att förhålla oss till lärandet... kan man nog säga att det har hänt massor....Det entreprenöriella förhållningssättet gör att problemlösning, kritisk granskning och argumentation finns med som en naturlig del av våra pedagogiska liv men faktiskt också i våra privata liv.......

Och det här gör att våra medarbetare vet att det är högt i tak när man jobbar EPL....Men det är också det som skapar det egna drivet och de goda betygsresultaten.